ВНИМАНИЮ УЧАЩИХСЯ 6-7 КЛАССОВ!
СПИСОК УЧАЩИХСЯ, НЕ СДАВШИХ НИ ОДНОЙ РАБОТЫ, ПОДАН СЕГОДНЯ МНОЮ ЗАВУЧУ ГАЛЛ М. Ю.

УЧЕБНАЯ НЕДЕЛЯ 27.04.2020 - 30.04.2020 (08.05.2020)
ОРКСЭ ОПК
4.1 - 27.04.2020
4.2 - 08.05.2020
4.3 - 08.05.2020
Тема: Тестовая работа

1. Какие праздники мы отмечаем зимой

2. Что появилось на небе при рождении  Иисуса Христа?

3. Почему христиане называют Христа Спасителем?

4. Напиши, что означают слова:

Риза –

Колядовать –

Христославы –

Всенощная –

Лампада –

Святки –

Благодать –

Благовестить –

Трезвон –

Игумен –

Благовещение –

Благоволить –

Звонарь –

Монастырь –

5. Что происходило в праздник Крещения Господня?

6. Что означает праздник Масленицы?

7. Как называется время, следующее за праздником Масленицы?

8. Что такое пост?

9.  Подчеркни слова, которые определяют характер защитника Отечества, воина: смелый, трусливый, храбрый, мужественный, предатель, робкий, верный.

10. Кто создал церковно-славянскую азбуку?

11. Вставь пропущенные слова: «святые _______________ и Мефодий»,

«святой князь Димитрий _____________»,  «собор Василия ____________________»,

«Святой преподобный Сергий _______________».

ОРКСЭ ОСЭ

4.1 - 29.04.2020

4.2 - 29.04.2020

4.3 - 30.04.2020

Тема: Любовь и уважение к Отечеству

https://www.youtube.com/watch?v=-zeFTRERTfk - ссылка по истории России 18-19 вв.
по желанию написать сообщение об одном из исторических деятелей: А. Пушкин, М. Ломоносов, Ф. Достоевский, Ф. Ушаков, Г. Державин; ответ прислать на почту: ninamoreva48@gmail.com
МУЗЫКА
6.1 - 08.05.2020
6.3 - 08.05.2020 
Тема: Мир музыкального театра: балет «Ромео и Джульетта» С. С. Прокофьев. Мюзикл «Вестсайдская история» Л. Бернстайн

учебник, стр. 150-155; вопрос №4  (стр. 153) «Придумай вопросы к дискуссии «В чем современность трагедии «Ромео и Джульетта» Шекспира, Чайковского, Прокофьева?»

https://www.youtube.com/watch?v=Zc8ZpxZR44s – танец рыцарей из балета «Ромео и Джульетта»;

https://www.youtube.com/watch?v=Mixl2jXfXf8 – адажио из балета «Ромео и Джульетта»; ответ прислать на почту: ninamoreva48@gmail.com
 6.2 - 27.04.2020
Тема:  Мир музыкального театра: балет «Ромео и Джульетта» С. С. Прокофьев

учебник, стр. 150-153; вопрос №4  (стр. 153) «Придумай вопросы к дискуссии «В чем современность трагедии «Ромео и Джульетта» Шекспира, Чайковского, Прокофьева?»

https://www.youtube.com/watch?v=Zc8ZpxZR44s – танец рыцарей из балета «Ромео и Джульетта»;

https://www.youtube.com/watch?v=Mixl2jXfXf8 – адажио из балета «Ромео и Джульетта»; ответ прислать на почту: ninamoreva48@gmail.com 
7.1 - 29.04.2020
7.2 - 29.04.2020
7.3 - 27.04.2020
7.4 - 30.04.2020
Тема:  Симфоническая картина «Празднества» К. Дебюсси
 учебник, стр. 136-137; вопрос №4 «Сравните музыкальный язык «Празднеств» с языком картины русского художника-импрессиониста К. Коровина «Париж. Бульвар капуцинок». Что общего между этими произведениями искусства»?
https://www.youtube.com/watch?v=s7JAP5up33M – музыкальный материал урока; ответ прислать на почту: ninamoreva48@gmail.com

ВНИМАНИЮ УЧАЩИХСЯ!!! 
6-е классы
6.1 - 24.04.2020
6.2 - 20.04.2020
6.3 - 24.04.2020
7-е классы
7.1 - 15.04.2020
7.2 - 15.04.2020
7.3 - 13.04.2020
7.4 - 16.04.2020
Это даты проверочных работ (выполняем за неделю) и тестов в виде домашних заданий, результаты по которым будут считаться аттестационными за год по предмету. Прошу выполнить данные работы в срок!!! 
Работа переписывается (6 классы) - далее ответ.

Учебная неделя 20.04.2020-24.04.2020
ОРКСЭ (ОПК)
4.1 (20.04.2020)
4.2, 4.3 (24.04.2020)
Д\з: учебник стр. 142-144, читать. Дополнительный материал:

https://www.youtube.com/watch?v=rx2lOy4voqE – ссылка на презентацию по теме урока;

https://www.youtube.com/watch?v=Ni4-bjKxveE – мультфильм «Притча «Сильные духом крепче стены».

ОРКСЭ (ОСЭ)

4.1,4.2 (22.04.2020)

4.3 (24.04.2020)

Д\з: учебник стр. 94-98, читать. По желанию написать сообщение на тему: "К какому благу я стремлюсь в своей жизни". Дополнительный материал:

https://www.youtube.com/watch?v=BbsOU3quPB8 – настоящие ценности жизни.
МУЗЫКА
6.1 (24.04.2020)
6.2 (20.04.2020)
6.3 (24.04.2020) 
Д\з: учебник стр. 142-149, выполнить проверочную работу.

1.Увертюра – фантазия «Ромео и Джульетта» - одно их самых знаменитых произведений композитора ________________.

2.Произведение написано в сонатной форме, состоящей из экспозиции, _________________, репризы и заключительной части__________.

3. В основу программы положена трагедия английского драматурга_________________.

4. На этот сюжет написан одноименный балет русского композитора XX века _________________.

5. Главные действующие лица имеют свои _____________характеристики. 6.Тема ________________ звучит в танце рыцарей «Монтекки и Капулетти», образ патера __________________ создает музыка _________________.

7. Первой исполнительницей роли Джульетты была всемирно известная балерина ____________________.

8. ___________ «Вестсайдская история» американского композитора и дирижера ______________ был поставлен в Америке в 1957 году.

9. Главные действующие лица ____________ и _____________.

Дополнительный материал:  https://www.youtube.com/watch?v=NFExaftiGF4 – увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта» П. И. Чайковского.

7.1 (22.04.2020)

7.2 (22.04.2020)

7.3 (20.04.2020)

7.4 (23.04.2020)

Д/з:  учебник стр. 132-135, прослушать 1 часть симфонии, написать об истории создания данной симфонии.

Дополнительный материал:

https://www.youtube.com/watch?v=0o9tSVO2sv4 - 1 часть симфонии №7 Д. Д. Шостаковича

ВНИМАНИЮ УЧАЩИХСЯ 6-Х КЛАССОВ!
13.04.2020 - 17.04.2020
6.1 класс 17.04.2020 - 24.04.2020
6.2 класс 13.04.2020 - 20.04.2020
6.3 класс 17.04.2020 - 24.04.2020
Пишем ответ на вопрос:

«Какими качествами характера Эгмонт близок Бетховену?» 

Рекомендации: 

1. работу подписать (анонимки не проверяю);

2. написать название работы;

3. ответ должен быть развернутым;

4. сделать самостоятельный вывод; 

5. пишем от руки, присылаем на почту: ninamoreva48@gmail.com

6. текст трагедии прочитать обязательно (занимает 10-15 минут);

7. прослушать увертюру;

8. посмотреть видеоролик о творчестве Л. Бетховена.

https://www.youtube.com/watch?v=ke-ztQ8NMQM – увертюра "Эгмонт";

https://www.youtube.com/watch?v=5iPB3ecL6Tc – биография Бетховена.

 Краткое содержание трагедии. Действие трагедии происходит в Нидерландах, в Брюсселе, в 1567-1568 гг., хотя в пьесе события этих лет разворачиваются в течение нескольких недель. На городской площади горожане состязаются в стрельбе из лука, к ним присоединяется солдат из войска Эгмонта, он легко обыгрывает всех и угощает за свой счет вином. Из разговора горожан и солдата мы узнаем, что Нидерландами правит Маргарита Пармская, которая прини­мает решения с постоянной оглядкой на своего брата, короля Испании Филиппа. Народ же Фландрии любит и поддерживает своего намест­ника графа Эгмонта, славного полководца, не раз одерживавшего победы. К тому же он намного терпимее относится к проповедникам новой религии, которая проникает в страну из соседней Германии. Несмотря на все старания Маргариты Пармской, новая вера находит много сторонников среди простого населения, уставшего от гнета и поборов католических священников, от постоянных войн. Во дворце Маргарита Пармская вместе со своим секретарем, Макиавелли, составляет отчет Филиппу о волнениях, происходящих во Фландрии, главным образом на религиозной почве. Чтобы принять решение о дальнейших действиях, она созвала совет, на который должны прибыть наместники нидерландских провинций. В этом же городе, в скромном бюргерском доме живет девушка Клара со своей матерью. Время от времени к ним заходит сосед Бракенбург. Он явно влюблен в Клару, но та уже давно привыкла к его привязанности и воспринимает его, скорее, как брата. Недавно в ее жизни случи­лись большие перемены, в их дом стал наведываться сам граф Эгмонт. Он заметил Клару, когда проезжал по их улице в сопровождении своих солдат и все приветствовали его. Когда Эгмонт неожиданно появился у них, девушка окончательно потеряла из-за него голову. Мать так надеялась, что ее Клэрхен выйдет замуж за добропорядочного Бракенбурга и будет счастлива, но теперь понимает, что не уберегла дочь, которая только и ждет, когда наступит вечер и появится ее герой, в котором теперь весь смысл ее жизни. Граф Эгмонт занят вместе со своим секретарем разбором своей корреспонденции. Здесь и письма простых солдат с просьбой выплатить жалованье, и жалобы солдатских вдов на то, что им нечем кормить детей. Во всех случаях Эгмонт предлагает простое и справедливое решение. Из Испании пришло письмо графа Оливы. Достойный старец советует быть Эгмонту осторожнее. Его открытость и опрометчивые поступки не доведут до добра. Но для смелого полководца свобода и справедливость превыше всего, а потому ему трудно соблюдать осторожность. Приходит принц Оранский, он сообщает, что из Испании во Фландрию направляется герцог Альба, известный своей «кровожадностью». Принц советует Эгмонту удалиться в свою провинцию и там укрепиться, сам он поступит именно так. Он также предупреждает графа, что в Брюсселе ему грозит гибель, но тот не верит ему. Чтобы отвлечься от грустных мыслей, Эгмонт отправляется к своей любимой Клэрхен. Сегодня по просьбе девушки он пришел к ней в наряде рыцаря Золотого руна. Клэрхен счастлива, она искренне любит Эгмонта, и он отве­чает ей тем же. Тем временем Маргарита Пармская, узнавшая также о прибытии герцога Альбы, отрекается от престола и покидает страну. В Брюссель прибывает с войсками испанского короля Альба. Теперь, по его указу, запрещено горожанам собираться на улицах. Даже если двух людей заметят вместе, то сразу бросают в тюрьму за подстрекательство. Наместнику испанского короля повсюду мерещится заговор. Но главные его противники — это принц Оранский и граф Эгмонт. Он пригласил их в Куленбургский дворец, где приготовил им ловушку. После свидания с ним их арестуют его офицеры. Среди приближенных Альбы и его внебрачный сын Фердинанд. Молодой человек очарован Эгмонтом, его благородством и простотой в общении, его героизмом и смелостью, но он не в силах перечить планам своего отца. Незадолго до начала аудиенции гонец из Антверпена привозит письмо от принца Оранского, который под благовидным предлогом отказывается прибыть в Брюссель. Появляется Эгмонт, он спокоен. На все претензии Альбы по поводу волнений в Нидерландах он отвечает с учтивостью, но в то же время его суждения о происходящих событиях достаточно независимы. Граф заботится о благе своего народа, его независимости. Он предупреждает Альбу, что король идет по неверному пути, стремясь «втоптать в землю» людей, которые преданы ему, они же рассчиты­вают на его поддержку и защиту. Герцог не способен понять Эгмонта, он предъявляет ему приказ короля арестовать его, отбирает личное оружие графа, и стражники уводят его в тюрьму. Узнав о судьбе своего любимого, Клэрхен не в силах оставаться дома. Она бросается на улицу и призывает горожан взять в руки оружие и освободить графа Эгмонта. Горожане лишь сочувственно смотрят на нее и в страхе расходятся. Бракенбург увлекает Клэрхен домой. Граф Эгмонт, впервые в жизни утративший свободу, тяжело переживает свой арест. С одной стороны, вспоминая предостережения друзей, он чувствует, что смерть где-то совсем рядом, и он, безоружный, не в силах защитить себя. С другой стороны, в глубине души он надеется, что Оранский все же придет ему на выручку или народ сделает попытку освободить его. Суд короля единогласно выносит Эгмонту приговор — смертная казнь. Узнает об этом и Клэрхен. Ее мучит мысль, что она не в силах помочь своему могущественному возлюбленному. Пришедший из города Бракенбург сообщает, что все улицы заполонили солдаты короля, а на рыночной площади возводят эшафот. Понимая, что Эгмонт неминуемо будет убит, Клэрхен выкрадывает у Бракенбурга яд, выпивает его, ложится в постель и умирает. Ее последняя просьба — это позаботиться о стареющей матери. О решении королевского суда сообщает Эгмонту офицер Альбы. Графа обезглавят на рассвете. Вместе с офицером попрощаться с Эгмонтом пришел сын Альбы — Фердинанд. Оставшись с графом наедине, молодой человек признается, что всю свою жизнь он считал Эгмонта своим героем. И теперь ему горько осознавать, что он ничем не может помочь своему кумиру: отец все предусмотрел, не оставив никакой возмож­ности для освобождения Эгмонта. Тогда граф просит Фердинанда позаботиться о Клэрхен. Узник остается один, он засыпает, и во сне ему является Клэрхен, которая венчает его лавровым венком победителя. Проснувшись, граф ощупывает свою голову, но на ней ничего нет. Брезжит рассвет, раздаются звуки победной музыки, и Эгмонт направляется навстречу страж­никам, пришедшим вести его на казнь.